Pendidikan kontekstual adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menempatkan konteks atau lingkungan sekitar sebagai titik awal dalam proses pembelajaran. Pendidikan kontekstual menekankan bahwa pembelajaran harus relevan dan berguna dalam kehidupan sehari-hari dan berbasis pada pengalaman dan kebutuhan siswa.
Lingkungan pembelajaran kontekstual mencakup berbagai aspek seperti kurikulum, metode pembelajaran, teknologi, sumber daya, dan lingkungan fisik. Kurikulum dirancang untuk mencakup aspek-aspek kehidupan nyata dan menantang siswa untuk memecahkan masalah konkret. Metode pembelajaran yang digunakan mencakup interaksi antara siswa dan lingkungan sekitar mereka, serta interaksi antara siswa dengan guru dan sesama siswa. Teknologi dapat digunakan untuk membantu siswa memperoleh informasi yang relevan dan juga untuk memudahkan kolaborasi antara siswa dan guru. Sumber daya seperti buku, media, dan perangkat lunak juga harus relevan dengan konteks nyata siswa.
Selain itu, lingkungan fisik juga memainkan peran penting dalam pembelajaran kontekstual. Ruang kelas yang terbuka dan fleksibel dapat membantu siswa belajar secara kolaboratif dan juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Fasilitas dan peralatan yang ada di lingkungan sekitar, seperti perpustakaan, museum, atau laboratorium, dapat menjadi tempat pembelajaran yang menarik bagi siswa.
Secara keseluruhan, lingkungan pembelajaran kontekstual dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa dengan menghubungkan pelajaran dengan konteks nyata di lingkungan sekitar mereka.
Dalam prakteknya, pendidikan kontekstual menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran. Peran Guru mengenal siswa dan lingkungan sekitar mereka, serta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan konkret yang dapat dihubungkan dengan proses pembelajaran. Kemudian, guru merancang strategi pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami proses yang dialami dan mengatasi permasalahan-permasalahan konkret di lingkungan sekitar mereka.
Contoh praktik pendidikan kontekstual misalnya adalah pengajaran matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, seperti penggunaan matematika dalam pengelolaan keuangan atau dalam menghitung dosis obat, resep masakan dll. Selain itu, pendidikan kontekstual juga dapat dilakukan melalui pembelajaran kolaboratif antara siswa, guru, dan masyarakat sekitar, seperti melakukan proyek atau riset bersama untuk menyelesaikan masalah-masalah konkret di lingkungan sekitar.
Lingkungan pembelajaran kontekstual adalah suatu lingkungan di mana siswa belajar melalui pengalaman dan konteks nyata dalam lingkungan sekitar mereka. Lingkungan pembelajaran kontekstual dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan dan bermakna bagi siswa.
Proses dan konteks pendidikan kontekstual terdiri dari beberapa tahapan yang berpusat pada siswa dan lingkungan sekitar mereka. Berikut adalah tahapan-tahapan tersebut:
- Identifikasi konteks dan masalah: Tahapan ini dimulai dengan mengidentifikasi masalah konkret di lingkungan sekitar siswa yang terkait dengan materi pelajaran. Misalnya, jika materi pelajaran adalah matematika, guru dapat mencari masalah matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
- Merancang strategi pembelajaran: Setelah masalah diidentifikasi, guru merancang strategi pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi pelajaran dan menyelesaikan masalah konkret yang telah diidentifikasi. Strategi pembelajaran dapat berupa proyek, riset, atau aktivitas kolaboratif antara siswa dan masyarakat sekitar.
- Implementasi strategi pembelajaran: Tahapan ini melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan memperkenalkan mereka pada masalah konkret di lingkungan sekitar dan bagaimana materi pelajaran dapat diterapkan untuk memecahkan masalah tersebut. Siswa melakukan aktivitas yang telah dirancang oleh guru dan bekerja sama dengan sesama siswa dan masyarakat sekitar.
- Refleksi dan evaluasi: Tahapan ini melibatkan siswa dalam merefleksikan proses pembelajaran dan hasil yang telah dicapai. Siswa mengevaluasi strategi pembelajaran yang digunakan, hasil yang dicapai, dan proses belajar yang dialami. Guru juga mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran untuk meningkatkan strategi pembelajaran di masa depan.
Dalam konteks pendidikan kontekstual, lingkungan sekitar siswa juga berperan penting dalam proses pembelajaran. Lingkungan sekitar dapat dijadikan sumber belajar yang relevan dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, lingkungan sekitar dapat memberikan pengalaman belajar yang nyata dan mengasah keterampilan sosial siswa. Konteks pembelajaran kontekstual harus dirancang sedemikian rupa sehingga siswa merasa terlibat dan terlibat dalam proses pembelajaran serta memiliki pengalaman belajar yang bermakna dan dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari.
Pendidikan kontekstual adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan lingkungan sekitar mereka. Dalam pendidikan kontekstual, siswa belajar melalui pengalaman dan konteks nyata di lingkungan sekitar mereka. Tujuan utama dari pendidikan kontekstual adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan relevan bagi siswa sehingga mereka dapat memahami materi pelajaran dengan lebih baik dan memecahkan masalah konkret di kehidupan nyata.
Dalam konteks pendidikan kontekstual, guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran yang membantu siswa dalam memahami dan menerapkan materi pelajaran untuk memecahkan masalah konkret di lingkungan sekitar mereka. Selain itu, lingkungan sekitar juga memainkan peran penting dalam pendidikan kontekstual, karena dapat memberikan sumber belajar yang relevan dan pengalaman belajar yang nyata.
Pendidikan kontekstual memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar dengan cara yang bermakna dan dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari. Dengan cara ini, siswa dapat menjadi lebih terlibat dalam proses pembelajaran dan dapat mengembangkan keterampilan sosial, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan pemecahan masalah yang diperlukan untuk berhasil di kehidupan nyata. Oleh karena itu, pendidikan kontekstual dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang relevan dan berguna di dunia nyata. []
SALAM (Sanggar Anak Alam), Laboratorium Pendidikan Dasar, berdiri pada tahun 1988 di Desa Lawen, Kecamatan Pandanarum, Banjarnegara.
Leave a Reply