Setelah ditetapkan sebagai bagian dari Berita Negara Republik Indonesia melalui Keputusan Presiden RI No. 305/1959, hari kelahiran Ki Hadjar Dewantara dikenang sebagai Hari Pendidikan Nasional. Hingga kini, peringatan ini menjadi momen refleksi atas seluruh jasa dan perjuangan beliau dalam mendirikan Taman Siswa, sebuah lembaga pendidikan yang mencerminkan visi revolusioner tentang kesetaraan dalam belajar.
Taman Siswa lahir pada tahun 1922 sebagai jawaban atas ketimpangan sosial di masa kolonial, di mana hanya mereka dari keluarga mampu yang bisa menikmati pendidikan. Ki Hadjar Dewantara dengan tegas menolak diskriminasi berbasis ekonomi maupun kasta dalam pendidikan. Ia mengusung semangat bahwa setiap anak, tanpa memandang latar belakang sosial atau status ekonomi, memiliki hak yang sama untuk belajar dan berkembang. Dengan keberaniannya, ia menghadirkan sekolah yang benar-benar inklusif, membuka jalan bagi pendidikan yang membebaskan, bukan membelenggu.
Namun, di balik gagasannya yang brilian, Ki Hadjar juga terinspirasi dari sosok besar lainnya, yakni Rabindranath Tagore, seorang filsuf dan pendidik dari India. Shantiniketan, sebuah sekolah yang didirikan Tagore, menjadi salah satu pijakan penting bagi Ki Hadjar dalam merumuskan konsep pendidikan berbasis kebebasan, kedekatan dengan alam, dan penghargaan terhadap nilai-nilai kemanusiaan. Melalui Shantiniketan, Tagore menunjukkan bahwa pendidikan haruslah berakar pada budaya lokal, menyatu dengan kehidupan, dan membangun jiwa yang merdeka.
Ki Hadjar Dewantara mengadaptasi semangat tersebut dalam konteks Indonesia, yang pada waktu itu tengah menghadapi penindasan kolonial. Bagi beliau, pendidikan bukan sekadar alat untuk mencerdaskan bangsa, tetapi juga sarana perlawanan terhadap penjajahan dan pembebasan manusia dari kebodohan, ketidakadilan, dan penindasan.
Hari Pendidikan Nasional bukan hanya pengingat atas kelahiran seorang tokoh besar, tetapi juga momentum untuk mengenang perjalanan panjang pendidikan yang bercita-cita membentuk manusia Indonesia yang merdeka, mandiri, dan bertanggung jawab. Semangat yang diwariskan Ki Hadjar Dewantara melalui Taman Siswa terus relevan hingga kini, menginspirasi sistem pendidikan yang lebih adil dan humanis bagi generasi mendatang.
Shantiniketan: Kampung Damai yang Mengubah Dunia
Bermula dari keluarga Brahman Bengal yang terkenal, klan Debendranath Tagore memulai perjalanan mereka menuju Kalkuta dan menetap di sebuah kawasan yang kemudian diberi nama Shantiniketan atau “kampung damai.” Di tempat inilah sebuah kisah besar dimulai, ketika sang anak, Rabindranath Tagore, mewujudkan visi dan mimpi besarnya. Pada tahun 1863, Rabindranath mendirikan sebuah bangunan yang ia sebut ashram, sebuah tempat yang mencerminkan kesederhanaan, spiritualitas, dan kedamaian.
Namun, visi Rabindranath tidak berhenti di situ. Pada tahun 1901, ashram ini berkembang menjadi sebuah sekolah. Dengan hanya lima murid sebagai langkah awal, Rabindranath membangun institusi yang menjadi tonggak utama pendidikan alternatif di dunia. Shantiniketan lahir dari pandangan revolusioner Rabindranath yang menentang konsep pendidikan konvensional, di mana ruang kelas berbentuk kotak menjadi simbol keterbatasan. Sebaliknya, ia merancang Shantiniketan sebagai antitesis dari pendidikan yang kaku. Sekolah ini menjadi tempat di mana anak-anak belajar dengan gembira, memahami dan menyatu dengan alam, serta menemukan makna hidup yang lebih luas.
Rabindranath percaya bahwa pendidikan haruslah mendekatkan manusia dengan alam, membangun harmoni antara keduanya, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta penuh manfaat. Untuk mendukung cita-citanya, Rabindranath terus menulis karya-karya besar seperti Naivedya (1901) dan Kheya (1906). Melalui karya-karya ini, ia tidak hanya mengumpulkan dana untuk membangun sekolah, tetapi juga memperkenalkan visinya kepada dunia. Shantiniketan perlahan menjadi simbol pendidikan humanis dan kreatif, yang menggema hingga penjuru dunia.
Shantiniketan bukan hanya sekolah; ia adalah perwujudan dari sebuah filosofi. Rabindranath mengajarkan bahwa pendidikan tidak boleh menjadi beban atau kurungan bagi anak-anak. Sebaliknya, ia harus menjadi proses yang menggembirakan, yang memungkinkan anak-anak untuk menjelajahi dunia dan memahami keindahan alam serta potensi manusia. Shantiniketan menjadi tempat di mana anak-anak belajar bukan hanya melalui buku, tetapi juga melalui pengalaman, interaksi dengan lingkungan, dan penghargaan terhadap seni dan budaya.
Visi besar Rabindranath Tagore menjadikan Shantiniketan bukan hanya sebuah sekolah, tetapi juga pusat peradaban, inspirasi, dan perubahan. Hingga hari ini, warisan Shantiniketan terus hidup, mengingatkan kita bahwa pendidikan sejati adalah tentang membebaskan jiwa, menyatukan manusia dengan alam, dan membangun dunia yang damai serta penuh harmoni.
Puncak Kejayaan Shantiniketan dan Lahirnya Visva Bharati
Tahun 1913 menjadi puncak dari perjalanan luar biasa Rabindranath Tagore. Pada tahun itu, ia menerima Hadiah Nobel dalam bidang Sastra, sebuah pengakuan dunia atas karya-karyanya yang menggetarkan hati. Tagore dianugerahi penghargaan ini karena “syairnya yang sangat peka, segar, dan indah, yang dengan keterampilan sempurna telah ia ekspresikan dalam bahasa Inggrisnya sendiri, menjadikannya bagian dari literatur Barat.” Penghargaan ini tidak hanya membawa nama Tagore ke puncak dunia sastra, tetapi juga memberi dorongan besar bagi visinya tentang pendidikan.
Setelah menerima Hadiah Nobel, Tagore memperluas sekolah kecilnya di Shantiniketan menjadi Universitas Internasional yang diberi nama Visva Bharati, yang berarti “Komunitas Dunia.” Dalam mendirikan universitas ini, Tagore membawa mimpinya lebih jauh: menciptakan pusat pembelajaran yang menyatukan yang terbaik dari kebijaksanaan Timur dan Barat. Ia percaya bahwa pendidikan harus melampaui batas-batas geografis dan budaya, menjadi jembatan yang menghubungkan nilai-nilai kemanusiaan di seluruh dunia.
Visva Bharati memiliki dua kampus utama: satu di Shantiniketan dan satu lagi di Sriniketan. Shantiniketan melanjutkan tradisi pendidikan berbasis alam, seni, dan kebebasan berpikir. Sementara itu, Sriniketan difokuskan pada isu-isu praktis seperti pertanian, pendidikan orang dewasa, kesejahteraan desa, industri rumahan, dan kerajinan tangan. Tagore memahami bahwa pendidikan tidak hanya bertujuan untuk mencerdaskan individu, tetapi juga untuk memberdayakan komunitas, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dan menjaga keberlanjutan hidup.
Dengan Visva Bharati, Tagore menciptakan sebuah ruang yang melampaui konsep universitas konvensional. Ia menjadi pusat dialog lintas budaya, tempat bertemunya tradisi intelektual dari berbagai penjuru dunia. Di sini, para siswa tidak hanya belajar dari buku, tetapi juga dari kehidupan, seni, dan kerja nyata di masyarakat.
Warisan Tagore melalui Visva Bharati terus hidup hingga kini, menginspirasi generasi baru untuk mengejar pengetahuan, menghargai keberagaman, dan membangun dunia yang lebih baik. Universitas ini adalah perwujudan nyata dari mimpi besar Tagore: harmoni antara manusia, alam, dan peradaban global.
Rabindranath Tagore: Pembangun Bangsa dan Inspirasi Dunia
Jika Rabindranath Tagore tidak melakukan apa pun selain apa yang ia ciptakan di Shantiniketan, itu sudah cukup untuk menobatkannya sebagai salah satu pembangun bangsa terbesar dalam sejarah India. Di tempat ini, ia merumuskan gagasan revolusioner tentang pendidikan yang melampaui batas-batas tradisional, menjadikan Shantiniketan bukan hanya sebuah sekolah, tetapi juga pusat perubahan sosial dan budaya. Filosofinya yang mendalam tercermin dalam semboyan yang ia pilih untuk visinya, sebuah ayat Sansekerta kuno: Yatra visvam bhavatieka nidam, yang berarti, “Di mana seluruh dunia bertemu dalam satu sarang.”
Dalam Shantiniketan, Tagore menciptakan model pendidikan tanpa kasta, yang menolak diskriminasi berdasarkan kelas sosial, ekonomi, atau budaya. Ia percaya bahwa pendidikan harus inklusif, membebaskan, dan menjadi alat untuk mempererat harmoni antara manusia, alam, seni, dan ilmu pengetahuan. Tidak hanya sekadar menciptakan kurikulum, Tagore merancang Shantiniketan sebagai ruang untuk mengembangkan jiwa dan kreativitas manusia, tempat di mana seni dan kurikulum pendidikan berpadu secara harmonis.
Warisan Tagore tidak terbatas pada Shantiniketan. Melalui karya tulisannya yang mendunia dan pemikiran inovatifnya tentang pendidikan, ia menjadi inspirasi bagi banyak bangsa. Ia tidak hanya dikenal sebagai penyair, tetapi juga sebagai pendidik visioner yang memperjuangkan pendidikan sebagai jalan menuju kebebasan sejati. Dengan mendobrak batas-batas tradisi dan menciptakan harmoni antara seni dan pendidikan, Tagore membuktikan bahwa belajar tidak hanya tentang ilmu pengetahuan, tetapi juga tentang memahami nilai-nilai kemanusiaan yang universal.
Tagore, dengan karyanya di Shantiniketan, telah menjadi bapak pejuang pendidikan bagi seluruh dunia. Ia mengajarkan bahwa pendidikan adalah sarana untuk menyatukan dunia, menciptakan ruang di mana semua orang dapat bertemu dalam “satu sarang,” berbagi pengetahuan, dan merayakan keberagaman. Filosofi ini tidak hanya membangun bangsa, tetapi juga menanamkan semangat persatuan dan kemanusiaan yang terus relevan hingga kini.
Shantiniketan, yang didirikan oleh Rabindranath Tagore, telah melahirkan banyak alumni yang memberikan kontribusi signifikan bagi India dan dunia. Berikut beberapa di antaranya:
- Indira Gandhi: Perdana Menteri wanita pertama India yang memimpin negara dalam periode penting sejarahnya.
- Amartya Sen: Ekonom terkemuka yang menerima Penghargaan Nobel dalam Ilmu Ekonomi pada tahun 1998 atas kontribusinya dalam teori kesejahteraan dan ekonomi pembangunan.
- Satyajit Ray: Sutradara film legendaris yang karya-karyanya, seperti trilogi Apu, diakui secara internasional dan memberikan pengaruh besar dalam dunia sinema.
- Gayatri Devi: Maharani Jaipur yang dikenal sebagai ikon mode dan kecantikan, serta berperan dalam politik dan pendidikan di India.
- Ruma Guha Thakurta: Penyanyi dan aktris terkenal yang berkontribusi dalam industri musik dan film India.
- Kalyan Banerjee: Presiden Rotary International pada tahun 2011–2012, yang berperan dalam berbagai inisiatif kemanusiaan global.
- Mrinalini Sarabhai: Penari dan koreografer terkenal yang mendirikan Darpana Academy of Performing Arts dan berperan penting dalam mempromosikan seni pertunjukan India.
- Syed Mujtaba Ali: Penulis, akademisi, dan linguis yang karya-karyanya berkontribusi pada sastra Bengali dan studi Islam.
- Muhammad Yunus, pendiri Grameen Bank dan penerima Penghargaan Nobel Perdamaian pada tahun 2006, juga tercatat sebagai alumni Shantiniketan. Yunus, yang berasal dari Bangladesh, dikenal luas sebagai pelopor konsep microfinance dan microcredit, yang telah membantu jutaan orang miskin di seluruh dunia untuk meningkatkan taraf hidup mereka melalui akses kredit tanpa agunan. Di Shantiniketan, Yunus terpapar pada nilai-nilai pendidikan yang mengutamakan harmoni, kemanusiaan, dan keadilan sosial. Pengaruh ini terlihat dalam pendekatannya yang humanis terhadap pemberdayaan ekonomi masyarakat miskin, yang menjadi inti dari visi Grameen Bank. Filosofi Rabindranath Tagore tentang keberlanjutan dan inklusivitas tampaknya juga berperan dalam membentuk gagasan Yunus untuk menciptakan sistem keuangan yang memberdayakan masyarakat yang paling rentan. Dengan karya dan pemikirannya, Yunus menjadi contoh nyata bagaimana nilai-nilai yang diajarkan di Shantiniketan mampu menghasilkan pemimpin global yang menginspirasi dunia.
Alumni-alumni ini mencerminkan visi Rabindranath Tagore tentang pendidikan yang holistik, mengintegrasikan seni, budaya, dan ilmu pengetahuan, serta mendorong harmoni antara manusia dan alam.[]
pembelajar, pejalan sunyi
Leave a Reply